Risultati del programma di prevenzione sulle tossicodipendenze a scuola: “Lotta alla Droga- Fare Prevenzione” L.328/00 Piano Sociale di Zona Ambito B3

 Introduzione

 L’uso di droghe ed alcol, il tabagismo, sono alcuni dei principali indicatori di un disagio sempre più diffuso, che incide in modo determinante sullo stato di salute. A partire da queste considerazioni e soprattutto cercando di interpretare un "malessere” spesso poco esplicitato dai ragazzi stessi, l’ ATI di Cooperative Sociali “Il Mosaico” e “Samnium Service” intende, con questo progetto, continuare attraverso strumenti diversi di comunicazione e di incontro, ad aprire canali di dialogo sempre più efficaci tra i ragazzi e la comunità degli adulti.

Obiettivi

Attraverso questo intervento, abbiamo voluto stimolare la capacità di comprensione dei rischi legati all’uso di sostanze legali ed illegali, (nella scuola primaria l’intervento è stato focalizzato esclusivamente sul tabacco), analizzare le situazioni che stimolano l’assunzione di sostanze, come risposta ad un disagio o come aderenza ad un comportamento indotto da altri, rafforzando contemporaneamente la consapevolezza di se, delle proprie abilità sociali, la capacità di affrontare e resistere alle pressione ed ai condizionamenti provenienti dai  coetanei o  dai media.

Metodo

Nel corso degli interventi abbiamo voluto integrare le diverse strategie attivate e sperimentate nei programmi di prevenzione per le tossicodipendenze, utilizzando metodologie dinamiche  di apprendimento che si avvalgono del brainstorming, del focus group, del role-playing, di giochi, e dibattiti. La metodologia utilizzata mette insieme più strategie: quella informativa, educativa, la peer-education.

Soggetti

Hanno partecipato al progetto n.234 alunni della scuola secondaria superiore (F=122 ; M=112), n.330 alunni della scuola secondaria di primo grado (F=156; M=174), n. 228 alunni delle classi quinte della scuola primaria, dell’Ambito B3.

Misure e strumenti

Nella scuola primaria è stato utilizzato il Kit “Fumotto”, un libro contenente informazioni e giochi sul tabacco e sul fumo e nella scuola secondaria è stato utilizzato il kit “In-dipendente” una guida contenente video/filmati sul fenomeno droga e tossicodipendenza (il materiale utilizzato è un prodotto dell’Osservatorio Fumo Alcol e Droga OSSFAD  dell’Istituto superiore di Sanità e fa parte del progetto “Gli Stili di vita per la prevenzione delle tossicodipendenze”) .

Sono stati somministrati a tutti gli alunni della scuola secondaria di primo e di secondo grado: un questionario di valutazione prima e dopo l’intervento, un questionario di soddisfazione. Agli insegnanti di classe della scuola primaria ed al Committente, è stato somministrato un questionario di soddisfazione.

Procedure

Per ciascuna classe sono stati realizzati due incontri, negli Istituti che hanno aderito alla proposta è stato attivato uno Sportello di Ascolto,un ulteriore spazio di riflessione è stato creato dando ai ragazzi la possibilità di realizzare scenette,  slogan o  campagne personalizzate contro il fumo.

Risultati

I dati dei questionari sono stati raccolti ed elaborati attraverso un analisi descrittiva e confrontati i risultati del pre test con quelli del post test.

Nel post test migliora la conoscenza degli effetti provocati dall’uso di droghe, vengono valutati come più gravi gli effetti provocati da alcune sostanze come alcol e tabacco, l’atteggiamento verso l’uso di droghe resta nel complesso invariato, eccetto che per due item che riguardano l’irreparabilità dei danni provocati dalle “sostanze”, e l’uso moderato di alcune “sostanze", nel post test si registra un atteggiamento leggermente più negativo rispetto a tali item. Rispetto alla soddisfazione, gli studenti danno un giudizio nel complesso positivo dell’intervento realizzato, dei contenuti proposti della metodologia utilizzata. Positiva è anche la valutazione del committente degli insegnanti e che tuttavia  propongono degli interventi più strutturati e continuativi.

Conclusioni

Attraverso incontri con un carattere fortemente interattivo, in un setting diverso da quello utilizzato nelle lezioni scolastiche, abbiamo contribuito ad aggiungere un "di più" di conoscenza e consapevolezza nei ragazzi su droghe e sballo, rafforzando contemporaneamente la consapevolezza di se e delle proprie abilità sociali. In ogni caso ci siamo impegnati per trasmettere a tutti i ragazzi un atteggiamento di interesse e di ascolto, attento alle loro esigenze.

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Pubblicato il 08/06/2006